آغاز

انسان از اوان تاريخ تحريري خویش به سوژه رهبري علاقمند و كنجكاو بوده است و تاريخ اهميت رهبران خوب را در زندگي، رفاه، سعادت و ترقي ملت‌ها مبرهن مي‌سازد. در سده اخير نيز به جانب اهميت و بها موضوع بيش از سه هزار مطالعه و تحقيق تا سال 1980 درباره رهبري اجرا گرفته است و اندازه پژوهش‌ها در دهسال گذشته در بيشتر رشته‌ها بيش از تعداد ثانیه از تاريخ آدم تا آن زمان بوده است. از طرفي هر واحد زمان ( مشعشع و مبرهن مي‌گردد كه رهبري اثر بخش، در قید سطح‌ها جامعه و در تمامي سازمانها، براي حل و انطباق با مسائل اجتماعي و اقتصادي رو به رشدي كه آفاق حرف آنها مواجه است، حياتي مي‌باشد. امروزه مهندسي مجدد ( باز انديشي بنيادين و طراحي نو و ريشه‌اي فرآيندها) براي دستيابي به سمت بهبود و پيشرفتي شگفت‌انگيز در معيارهاي حساس، دستيابي به كيفيت جهاني ( استانداردهاي ISO 9000[1] ) و تشكيل واحدهاي پرکار پژوهشي نوآوري در محصول و فرآيند) لازمه توليد و ارائه كالاهاي با كيفيت بهتر و قيمت مناسبتر به بازارهاي جهاني و منطقه‌اي است.

از سوي ديگر ساختارهاي گروهي سازمانها حرف به آن حد پيشرفته‌اند كه پاره اصلي سازمانهاي نوين را به جاي « تك شغل سنتي » گروه‌هاي موضوع روز مقوله «تواناسازي» افراد و گروه‌ها و فلسفه «خود رهبري» است. و افزودن بهره‌وري مؤسسات تنها حرف توجه به سمت استفاده از حداكثر توانايي‌هاي كاركنان، ترغيب آفرينندگي آنان، ارتقاء انگيزه و بكارگيري سبكهاي رهبري صحيح و كسب رضايت آنان ممكن مي‌باشد.

بنابراين، رهبري سازماني موضوع بسيار پراهميت و پيچيده‌اي است و پژوهشگران و انديشمندان كشورهاي بسط يافته مساعي بسياري را سود شناخت و بهبود آن مي‌نمايند. به سمت عنوان مثال «پژوهشگران ژاپني حرف امعان بسيار روند مدلها و تئوري‌هاي رهبري سازماني را زير نظر دارند، وبه محض انتشار و ارائه مدلي جديد، ثانیه را در سازمانهاي مدلها و تئوري‌هاي رهبري سازماني را زير تماشا دارند، و به سمت محض انتشار و ارائه مدلي جديد، آن را در سازمانهاي ژاپني آزمون مي‌كنند و نتايج حاصل ار حرف موشكافي به سمت بحث مي‌گذارند، باشد كه گامهاي آنها را، در تمدن جهاني سرعت بخشد» ( نقل از خليلي، صفحه 183).

«ليكن روشنفكران و صاحبان انديشه در كشورهاي توسعه نيافته اكثراً‌ از فعاليت‌هاي علمي كاربردي و پژوهش‌هاي ميداني بومي دور مانده‌اند. هنوز بر ما روشن نيست كه سازمانهاي موفق كشورمان كدامند، چاه ويژگي‌هايي دارند، تاريخچه و پرونده رشد آنها چيست. پرتره مديران در آنها چه بود، شيوه هاي مديريت، آموزش، ارتقاء، استخدام و… در آنجا چگونه است. و صدها پرسش ديگري از اين ید بدون پتواز باقي مانده است» ( نقل از خليلي، صفحه 182). از طرفي « بازجست به ويژه در زمينه‌هاي سازمان و مديريت علاقمندان چنداني ندارد، و انگشت شمار علاقمندان بازهم ابزار و امكانات اجرايي كافي در اختيار ندارند» ( شیرینی از خليلي، صفحه 182). « بنابراین ضروري است كه بخش دولتي به سمت صورتي سازمان يافته تحقيق و بسط را در زمينه مديريت و سازمان با جديت قید آغار نمايد، تا از اين رهگذر به سمت توان راه حلهاي بومي سازمانهاي كشور را چشم داشت» ( خليلي، صفحه 183).

پروژه اخير گامي است كوچك براي اجرا بخشيدن و حركت در سوي هدف بالا و رابطه و همبستگي بين سبك هاي رهبري و رضايت شغلي كاركنان را در اداره پروگرام و بودجه بررسي مي‌نمايد. و باب ضمن خلاصه‌اي از تئوري‌ها و يافته هاي سبكهاي رهبري نود واحد زمان ( اخير را ارائه مي نمايد.

از جمله: تماشا هاي رفتاري ، خوكامه- مشاركتي،‌ مديريت، اقتضايي و نگرش‌هاي نوين رهبري از قبيل: تبادل رهبر- هموند، تئوري‌ اسناد،‌ جايگزين‌هاي رهبري، بستگی چند جانبه، ارتباطات رهبري، شرطي سازي مؤثر، رهبري رويداد، رهبري انتقالي و خود رهبري ارائه شده‌اند. و از سه پژوهش رهبري بومي استفاده شده است.

آیین گردآوري داده‌ها به سمت روش پرسشنامه انجام گرفته است. باب توصيف و تحليل يافته‌ها از روشهاي تحقيق توصيفي و همبستگي (تحليل رگرسيون تاخت متغييري) استفاده شده است. سه نوع پرسشنامه يعني پرسشنامه سبكهاي رهبري 1 تا 4 ليكرت، پرسشنامه همكار کمینه مرجح فيدلر و پرسشنامه 30 سوالي رضايت شغلي بعنوان ابزار پژوهش مناسبت استفاده رسم گرفته‌اند. باب ضمن براي تحليل، پيشگيري از خطاي محاسبات دستي، تنظيم جداول فراواني و آزمون فرضيه‌ها از اسم نرم افزاري STATG  استفاده شده است.

سبكهاي رهبري به عنوان متغييرهاي مستقل و رضايت شغلي به عنوان متغيير وابسته غرض گرديده‌اند. آشکار كننده‌هاي مركزي و پراكندگي محاسبه و ارائه شده‌اند. معادله رگرسيون دو متغييري، اهميت و مشاركت نسبي متغييرهاي مستقل،‌ ضريب همبستگي، انتساب F، ارزشهاي، جدول فراواني و نمودارهاي توزيعي ارائه شده‌اند. باب فرضيه  و قبول فرضيه پژوهش مورد آزمون رسم گرفته است. و سؤال پژوهش مورد بررسي قرار گرفته است.

تعريف مسئله:

مسئله و موضوع اين پژوهش بررسي رابطه و همبستگي بين سبكهاي رهبري و رضايت شغلي كاركنان مي‌باشد. غرض بررسي و پژوهش آن سنخ از ويژگي هاي سبكهاي رهبري است كه در رضايت شغلي كاركنان موسسات مؤثر مي‌باشند.

هدف پژوهش:

هدف اين تحقيق بررسي رابطه و عرضه مفاهيم، تئوري‌ها و يافته‌ها پيرامون سبك‌هاي رهبري و رضايت شغلي كاركنان باب ستاد مركزي سازمان پروگرام و بودجه مي‌باشد كه بتوانند در به آرمان حمل کردن رهبران و پيروان،‌ مناسبت استفاده قرار گيرند.

سعي بر اين بوده است كه پيشينة مطالعاتي و كارهاي تحقيقاتي قبلي، تا آنجائي كه امكانات و وقت اجازه مي‌داد، مناسبت بررسي و مطالعه قرار گيرد حرف زمينه مساعدتري براي مطالعات و تحقيقات بيشتر و پردامنه‌تر فراهم آورده شوتد.

فرضيه پژوهش:

رضايت شغلي كاركنان با سبك رهبري مديران ارتباط دارد . تاب ضيه  : بين رضايت شغلي كاركنان و سبك‌هاي رهبري مديران ارتباط وجود ندارد.

سئوال پژوهش :‌ آيا رضايت شغلي كاركنان صفت پيچيده و مركبي از تعداد زيادي از متغيرها مي‌باشد؟

- بررسي و تحليل كلي مسائل ويژه بحرانی زيست محيطي

- معرفي نحوه جمع آوري فاضلاب باب بخشهاي مختلف منطقه، نارسايي و پيامدهاي نامطلوب  آن

- انواع فاضلاب

ميزان فاضلاب صنعتي يا پساب ايجاد شده از توليدات صنعتي در منطقه برازنده توجه نبوده و نسبت به كل فاضلابهاي توليدي نقش چنداني ايفا نمي‌كند گزارش" شناخت واحدهاي صنعتي آبادی تهران – واحد زمان ( 1375 تعداد واحدهاي صنعتي استوار در منطقه دو را 36 واحد يعني 26/1 درصد كل واحدهاي صنعتي مناطق بيستگانه شهر تهران عنوان كرده است . و تماشا به سمت اينكه طي سالهاي اخير تعدادي از اين واحدها نيز به سمت خارج از شهر تهران جابجایی يافته‌اند، از تعداد و نقش آنها كاسته شده است.

-  روشهاي دفع فاضلاب

مجموعه كامل اشکال شيوه هاي اخراج فاضلاب شامل: چاههاي جذبي، جوي خيابانها، مسيلها، قنوات، سپتيك تانكها، شبكه گردآوري فاضلاب، در منطقه دو مورد استفاده قرار مي‌گيرد.

چاههاي جذبي و جوي خيابانها و كانابها مثل خيابان زنجان اصلي ترين جرم فاضلاب منطقه شامل فاظلاب خانگي و آبهاي سطحي را جمع آوري و هدايت مي‌كنند.

مسيلهاي طبيعي و انسان ساخت موجود نيز در كنار قنوات قديمي كار جمع آوري و هدايت بهر ديگري از فاضلاب را در منطقه بعهده دارند كه شامل مسيل فرحزاد، مسيل كوي مطهري (به محاذات آزادراه شيخ فضل الله نوري)، دركه و سيل برگردان غرب كه مجموعه فاضلاب جاري باب اين مسيلها تا رودخانه كن هدايت مي‌شوند.

جابجایی آبهاي سطحي ناشي از بارندگي از وظايف اصلي مسيلهاي بالا بوده باب حاليكه كار هدايت قسمتهايي از فاضلابهاي شهري در مناطقي كه دفع فاضلاب دستخوش مشكل مي‌گردد نيز بصورت غير مجاز به سمت عهده اين مسيلها قرار افسرده است.

سپتيك تانكها و تصفيه سرا هاي كوچك در تعداد زيادي از ساختمانهاي بلند مرتبه، مجتمع‌هاي مسكوني و شهرك هايي كه در منطقه دو احداث گرديده، كار گرد آوري و اخراج فاضلاب را بعهده دارند.

البته در برخي از اين شركتها از چاههاي جذبي و يا ساير شيوه هاي اخراج فاضلاب نيز استفاده مي‌شود.

شهرك فرهنگيان از يكصد چاه جذبي جانب فاضلاب استعمال مي‌كند.

شهرك پاس عليرغم داشتن تصفيه سرا فاضلاب، به دليل از كار افتادن و خرابي سيستم، عملاً فاضلاب خویش را به مسيل موجود در غرب بزرگراه شيخ بینش آفریدگار (مسيل كوي مطهري) هدايت مي‌كند.

بخشي از فاضلاب شهرك قدس به علت شكستگي حاصله در لوله گذاريهاي زيرزميني، پیش از رسيده به تصفيه سرا شهرك قدس، در شمال بزرگراه همت به مسيل كوي مطهري وارد مي‌گردد.

مجتمع هاي آتي ساز و خطه 1و2و3 ساخته شده در اراضي تختخواب رودخانه دركه، عليرغم داشتن تصفيه خانه و سپتيك تانك با عملكرد ناقص آنها، حرف مشكل اخراج فاضلاب مواجه مي‌باشد . به گفته كارشناس دائره آب و فاضلاب، شهرداري بخشي از آب بازده از فاضلابهاي نيمه تصفيه شده آنرا جانب آبياري فضاي سبز مناسبت استعمال قرار مي‌دهد.

در نواحي خو بزرگراه اوين از غربي ترين مناطق حرف شرقي ترين آن، شهركهاي متعددي ساخته شده است كه روشهاي دفع فاضلاب آنها چاههاي جذبي يا سپتيك تانكها هستند. هيچكدام از اين روشها نتوانسته اند پاسخگوي نياز اهالي باشند. مثلاُ شهرك تامين اجتماعي بالفعل فاضلاب خویش را به دره حسنك در شمال تنگ فرحزاد وارد مي‌كند. و يا نشتي فاضلاب شهرك مخابرات باب اراضي پايين دست به سمت سطح زمين راه پيدا كرده و محيط اطراف دکان شهروند را نمناك كرده است.

كوي فراز، كيهان، پليس نيز از شهركهايي هستند كه مسائل مشابه شهركهاي ياد شده دارند فاضلاب اسارتگاه اوين نيز با وجود آماده بودن به سپتيك تانك وارد رود دركه مي‌شود.

شبكه گرد آوري فاضلاب در كوي عون و شهرآرا وشهرك قدس به عنوان مدرن ترين سيستم اخراج فاضلاب از زمان تاسيس شهركهاي سابق‌الذکر احداث گرديده و مورد بهره برداري قرار دارد.

- جمعيت فعلي تحت تن‌پوش شبكه خاک آوري فاضلاب در منطقه:

جمعيت منطقه بر اساس بر آورد واحد زمان ( 1380 بالغ بر 542000 آدم تعيين گرديده است. حرف توجه به سمت جمعيت تحت پوشش شبكه گردآوري فاضلاب شهرك قدس، كوي نصر و آبادی آرا كه جمعاً بالغ حرف 125000 نفر است، 23 ر صد اهالي منطقه از روش دفع فاضلاب به كمك شبكه گرد آوري و 77 درصد باقيمانده بطور عمده از روشهاي سنتي يعني چاههاي جذبي و روشهاي جذبي كنترل شده يعني سپتيك تانكها و حمل فاضلاب استفاده مي‌نمايند.

-  بر آورد جرم فاضلاب توليد شده

بدليل عدم انطباق منطقه‌ها شهرداري و شركت ماء و فاضلاب، احصا دقيقي از مصرف آب مشتركين در منطقه تاخت بدست نمي‌آيد. ولي با توجه به برآورد جمعيت در سال 80 كه جمعيت را حدود 542000 نفر ميداند و با اعمال ميانگين سرانه مصرف ماء در شهر تهران كه روزمره 323 ليتر اعلام شده است . فاضلاب توليد شده در بخش روزانه حدود 140000 منر مكعب تخمين زده مي‌شود. اين ميزان شامل پساب هاي خانگي، اداري، خدماتي، كارگاهي مي‌باشد و فاضلابهاي سطحي و آبياري فضاهاي سبز را در بر نمي‌گيرد.

- پيامدها و مشكلات ناشي از دفع فاضلاب با روشهاي فعلي

حرف برابر استاندارهاي بين المللي شهري كه داراي شبكه جمع آوري . انتقال و تصفيه فاضلاب نيست در تعريف «شهر سالم» نمي‌گنجد و تهران چنين است.

باب منطقه تاخت نيز بدون در نظر گرفتن پسابهاي ناشي از آبياري فضاهاي سبز و آبهاي سطحي در هر ثانيه حدود 1600 ليتر فاضلاب توليد مي‌شود كه رقمي كمتر از 200 ليتر ثانیه در تصفيه خانه شهرك غرب مورد تصفيه رسم گرفته و بقيه بدون هر استفاده اي اخراج مي‌گردد. « اگر طرح تصفيه سرا هاي تهران بطور كامل اجرا شود 25000 ليتر در ثانيه پساب بهداشتي فاضلاب كه هم اكنون هدر مي‌رود در جنوب تهران شبر مي‌‌آيد كه براي  مصارف كشاورزي بالا العاده موثر و مفيد است . (25000 ليتر باب ثانيه براي 5/10 ميليون جمعيت) ضمن آنكه از تخريب فاجعه پاس محيط زيست نيز جلوگيري مي‌كند و اين برابر با ساخت دو سد در قبله تهران است. ( به شیرینی از شركت فاضلاب تهران).

تمامي شيوه هاي حاضر دفع فاضلاب باب منطقه منجربه ايجاد آلودگيهاي وسيع و گسترده زيست محيطي مي‌شود كه در زير به مختصري از هر يك اشاره خواهد شد.

1-  سيستم چاههاي جذبي و سپتيك تانكها

حدود 80 در صد از فاضلابهاي خانگي توليد شده باب منطقه به وسيله چاههاي جذبي و سپتيك تانكها اخراج مي‌شوند و با توجه به عملكرد بسيار ناقص سپتيك ها و حتي برخي از تصفيه خانه هاي بسته و كوچك باب منطقه بايد گفت بهر عمده فاضلاب به سمت لايه هاي داخلي زمين هدايت مي‌گردند كه پيامدهاي زير را در پي دارد.

آلودگي آبهاي زيرزميني و قنوات

با استمرار تخليه فاضلابهاي شهري و صنعتي به اين منابع غلظت مواد و عناصري

چون ازت، دتر ارم ها (پاك كننده ها) فلزات سنگين نظير مس، سرب، روي، كادميوم، ارسينك باب آن چهره به افزايش است. غلظت اين مواد مصرف آبهاي زيرزميني را جهت شرب محدود نموده است. كاهش قدرت خود پالايي رسوبات آبرفتي بیابان تهران ، زوال رعايت حرائم ضروري بين كف چاههاي جذبي تا سطح آزاد آبهاي زيرزميني ، ورود مستقيم فاضلاب به قنوات داير بعنوان راه حلي جانب اخراج معضل فاضلابهاي خانگي كه میانجیگری چاه كن هاي محلي صورت ميگيرد و يا ساخت و ساز در حريم قنوات باعث مي‌شوند آبهاي زيرزميني و قنوات بوسيله فاضلابها بشدت آلوده شدند. خطر ريزش ساختمانهايي كه حريم را رعايت نكرده اند و ريزش ديواره هاي قنوات از پيامدهاي ثانوي چنين مشكلي مي‌باشد.

بالا آمدن سطح آبهاي زيرزميني

دخول روزمره 2000000 متر مكعب فاضلاب به داخل زمين باب تهران باعث اسم آمدن آبهاي زيرزميني شده و نظم طبيعي لايه هاي خاك را بهم ريخته و انگیزه لغزنده صیرورت لايها هاي زيرزمين خاك مي‌گردد . از طرفي در اين شرايط قنوات نقش زهكش را براي فاضلابها ايفا مي‌نمايند و اين خود يكي از دلايل آلودگي قنوات مي‌باشد.

آلودگي محيط زيست شهري

در بخشهاي خو منطقه كه ساختار زمين سنگي است بدليل دلربا نبودن خاك، فاضلابها به سمت سطح زمين راه يافته، پس از آلوده كردن اراضي پايين ید به سمت همراه جريان آبهاي سطحي وارد جويها، نهرها، كانالها شده و نهايتاً همراه با آب رودخانه هاي فرحزاد و دركه و آبهاي سطحي ديگر به مسيل برگردان غرب وارد شده و به دوست نهر فيروزآباد خویش را به اراضي كشاورزي جنوب تهران مي‌رسانند.

اما در خصوص سپتيك تانكها و نشت فاضلاب از آنها به داخل زمين و يا مسيلها و رودخانه هاي فرحزاد و دركه و همچنين تخليه غير استعاره آنها در جويها و نهرها و در فضاهاي باز شهري بايد گفت كه شدت اين آلوده سازي بسيار گسترده مي‌باشد. 

آغاز :

      مدیریت یکی از مهمترین فعالیتهای آدم است. سابقه تئوریک تدبیر هرچند از لحاظ زمانی به سمت حدود 1900  می جوخه ولی بی شک از زمانی که آدم گروه را ساخت و اجتماع اولیه را بنیاد نهاد و نیز از آن هنگام که به شکار و باب غار زیستن پرداخت و برای مشکلاتش چاره جویی کرد، باب عمل مدیریت نیز آشکار شد. حتی این مفهوم در فرهنگ قرآنی ایضاً مطرح است زیرا خداوند به‌دفعات خودش را مُدَبِّرُ الامور دانسته است، بسان : (( اِنَّ رَبَّکُمُ اللهُ الَذی خَلَقَ السَّمواتِ و الاَرضَ فی سِتَّهِ اَیّام ثُمَّ استَوی عَلَی العَرشِ یُدَبِّرُ الاَمرَ ))[1] که اوج تدبیر خود را باب آفرینش آدم می داند و به خود آفرین می گوید.

      در عصر حاضر تدبیر را به آغاز یکی از شاخص های مهم تمدن معاصر و از جمله عوامل رشد توسعه اجتماعی و فرهنگ جوامع کنونی بحساب باده آورند. بسط هر جامعه ای بایسته توسعه در انتظام آموزش و پرورش آن جامعه است. شناسائی عوامل مؤثر باب بهبود پیشه این نظام پیدا کردن مناطق ضعف آن و ایجاد تغییرات مفید با توجه به نیازهای اجتماع از ضروریات است. برخی از صاحبنظران دنیای امروز را دنیای مدیران آگاه می دانند و بیرق تدبیر را در شمار یکی از پیچیده ترین رشته های علوم انسانی به حساب می آورند. زیرا به استعانت مدیران توانمند و آگاه به اصول نظریه ها و سبک های مدیریت و ازدیاد مهارتهای انسانی، اوراکی و فنی می استطاعت چهره سازمانها را دگرگون ساخت. از بین مدیریتها، مدیریت آموزشی از دشوارترین، پر اهمیت ترین و احساساتی ترین انواع مدیریت باب سازمانهای عمومی و دولتی است. باب واحدهای آموزشی به لحاظ اهداف پیچیده و انبوه بسیط ، فعالیتهای متعدد و متنوع و روشهای اجرایی گوناگون ، مدیریت و امامت تحصیلی جایگاه ویژه ای را به خود خاص داده است.

      تدبیر تحصیلی در مدارس ، بین ثقل فعالیتهای گوناگون قرار گرفته و به سمت آغاز منبع انرژی روانی ، شرایط مساعد انگیزشی را برای عوامل آموزشی و پرورشی مدرسه، عوامل اداری و اجرایی و از همه مهمتر فراگیران هموار سازد.

      ماندگاری و بقا، رشد و پویایی واحدهای آموزشی در عصر ترکیدن داده‌ها و ان فبانگ جمعیت اتکال به محوریتی توانا و دانا دارد، رهیافت به کمال و برتری با رهبری و هدایت سکانداران شایسته صورت خواهد گرفت.

2-1 بيان مسأله

      تعیین و برگماری مدیران واحدهای آموزشی حرف توجه به نقش احساساتی و تحول آفرینی که آنان بر عهده دارند،از اهمیت ویژه ای برخوردار است. باب واقع توفیق نظام آموزشی به سمت تدبیر و دور اندیشی مدیران به سمت عنوان رهبران آموزشی بستگی دارد. البته مساله انتخاب و انتصاب مدیران بر اصل ارباب ها و شایستگی ها، موضوع جدیدی تلف و بدون ارتیاب در طول تاریخ آموزش و پرورش همواره یکی از دلمشغولی های متولیان امر گزینش و انتخاب افراد صاحب اهلیت بوده و سعی در بکارگیری شایستگان باب این سمت بوده است و اندازه‌گیری پیشین 91 ساله [2] آن، آفت شناسی،           جمع آوری نظرات صاحبنظران دانشگاهی، مطالعات تطبیقی آموزش و تادیب کشورهای پرچمدار در این پژوهش آرم از عنایت و توجه و اضطراب آمیز و حساسیت فوق العاده به آن در طول این سالیان بوده است. از طرفی نیز نبود ابزاری که بتوان برپایه آن با حداقل خطا به تصمیم گیری باب این بااهمیت پرداخت از نگرانیهای مسئولین می باشد.

      در طول نیم قرن گذشته، اوضاع و تحولات اجتماعی، فرهنگی، دیپلماتیک و اقتصادی آفاق آن چنان دست خوش استحاله و دگرگونی بوده است که به زحمت می توان شباهتی میان ساختار روابط افراد در حال و گذشته پیدا کرد و صاحبنظران را بر آن داشت حرف عواملی را که سبب چنین پیشرفتی شده است، مورد بررسی قرار دهند. و ابهت آن را در این باره معلوم دارند، تا بتوانند علت عقب ماندگی کشورهای آفاق سوم را مشخص و معین کنند.

      اکثر با امعان نقطه نظرات کارشناسانه متخصصان و محققان معلوم می شود که محققان و صاحبنظران بر این نکته اتفاق نظر دارند که مهمترین پول و دارایی هر سازمانی، نیروهای متخصص و مدیران ارزنده و کارآمد آن می باشند. بطوریکه انبساط تعلیم و تربیت، فن، تکنیک و مدیریت عوامل مهم رویش و بسط کشورها می داند. در عرصه مشارکت، ترقی و پیشرفت تمام جامعه ای باب گرو نوع و چگونگی مشارکت افراد است که در مدرسه‌ها آن جامعه اجرا می شود. بنابراین از آنجائیکه مدیران واحدهای آموزشی، در کیفیت اجرای برنامه های آموزشی و پرورشی پیشبرد اهداف تعلیم و تربیت پرتره اساسی بر تقبل دارند و برای اینکه از عهده ایفای این نقش برآیند، لازم است که حرف « ارزش ها » ، « احاطه ها » ، « توانمندی ها » ، « خصوصیت ها » و                   « شایستگی ها » متناسب با این تکلیف بزرگ و بویژه که رویکرد مدرسه محوری مسئولیت آنان را در این فرآیند دو چندان می سازد برخوردار باشند.

      مدیران باب واحدهای پرورش و متناسب با ویژگی هریک از دوره های تحصیلی وظایف و کارکردهای گوناگونی را عهده صلابه هستند و انتظارات متعددی را باده باید برآورده سازند. اجرا وظایف و اجابت کردن انتظارات جامعه نیازمند داشتن دانش، مهارت، صلاحیت و آگاهی های مختلفی است. این سوژه خوشبختانه باب برنامه توسعه دولت در فصل اول به روشنی تاویل و بر ارتقای استطاعت فنی و علمی مدیران تاکید می نمایند.

      بطوریکه در فصل اول سند برنامه سوم بسط به اصلاح ساختار اداری و مدیریت اداشده و ضمن بیان مشکلات مدیریت و مدیران جهت توسعة منبع‌ها انسانی و تقویت مدیریت سازمانها، تاید به ارتقای علمی و مهارتهای مورد نیاز مدیران دارد.

      ایضاً بند « د » آیین نامة اجرایی مادة 150 قانون برنامة سوم توسعه نیز تاکید حرف افزایش مهارتهای فنی، انسانی و ادراکی مدیران سطوح مختلف باب آموزش و تادیب نموده است.

      از طرف دیگر با نگاهی به سمت سطح تحصیلات مدیران واحدهای آموزش ي برنامه ریزی به ارتقاء استطاعت فنی و تفضیلی مدیران تاخت چندان می سازد بطوریکه در حال حاضر از اندازه ( 76592) نفر اسم واحد آموزشی در سه مقطع، اندازه 16 836 ( 98/21 درصد ) دارای مدرک تحصیلی دیپلم و کمتر ( اندازه 27962 ) ؛ ( 51/36 درصد) فوق تصدیق و تعداد 30523 ( 85/39 درصد ) لیسانس؛ فوق ليسانس 1262 ( 65/1درصد)؛ دكترا  تعداد 8  (01/0 درصد)  هستند و مساله برازنده توجه اینکه از تعداد کل مدیران واحدهای آموزشی تنها 5226 (78/6 درصد) مدیران دارای برگه تحصیلی مدیریت آموزشی هستند.

مقدمه:

مولفه هاي جز دستمزد وجود دارند كه نيروي كار اعلی را حفظ مي كند عاملي ديگري جزء بهاي نازل كالا نيز وجود دارند كه مشتريان خود را صیانت مي نمايند همچنين باب توسعه و اقتصاد كشور به جزء ثروت و منبع‌ها موجود در آن عوامل بود دارند كه پيشرفت را تضمين مي كند. چه بسا كشورهايي كه با در دست داشتن معادن، منابع مختلف از تمام كشور هاي با درآمد كم و صرفه‌جویی ضعيف تك محصولي به سمت شمار مي روند و كشورهاي كه با فقر منابع طبيعي داراي اقتصادي كار آمد و تاثير عبور مي باشند و البته فاكتور اصلي و مهم ديگري به آوازه مديريت نيز به سمت كمك مي آيد.

مديريتي، يك مديريت صحيح اسم مي شود كه يك مديريت اثربخش مي باشد. مديريت موثر پاره منابع اصلي توسعه ملتها شده است و مهمترين منبع‌ها لازم براي توسعه ملتها است. اعمال مديريت توسط مدير در موفقيعت يك اداره پرتره بسزايي دارد هر چه سازمان پيچيده تر باشد نقش مديريت دشوار خیس خواهد شد. مديريت يعني تصميم گيري در دوران درخور با افراد مناسب در جاي كه فعاليت باب آن جريان دارد.

مديران موثر، رهبران موثري هستند كه حرف اعمال مديريت اصلي و كار آمد خویش مي تواند نقش به سزايي در جامعه از طريق مشاركت باب صنايع و ارائه خدمت مطلوب ايفاء نمايند و مديران موثر و موفق مديرانی هستند كه پوشیده به سمت جامعه علم و تجربه باشند ديگر زمان آن كه مدير در يك برج دراز و لوكس بنشيند و از راه دور كنترل و دستور دهد سپري گرديده است حال زمان آن فرا رسيده است.

كه مردان و زنان سخت كوش و زرنگ و اثر بخش با ايجاد انگيزه و تقويت ادراک همكاري و جلب مشاركت و روابط هم روی افسار امور را در دست گرفته و مديريت سازمانهاي وسيع و گسترده پيچيده كنوني را به تقبل گيرند چرا كه آغاز مشاركت همگاني و بكار گيري كليه عوامل و امكانات راه رسيدن به موفقعيت بس دشوار و خطير است.

مديريت را مي توان متشكل از بیرق و هنر دانست به کوه طور كه بخشي از دانش مديريت را مي توان از طريق آموزش فرا گرفت و بخش ديگر را ضمن كار بايد آموخت و در واقع بخشي را كه با آموزش فرا گرفته مي شود علم مديريت و ديگر بخش را كه سبب به كار بستن پس‌انداز در شرايط الوان مي شود هنر مديريت مي نمايند.

فرايند مديريت متشكل از 5 آخشیج به سمت نام هاي برنامه ريزي، سازماندهي، هدايت، كنترل، كارگزيني مي باشد. كه در بخشه هاي مختلف جامعه از جمله دولتي، صنعتي، بازرگاني و پرورش فعاليت مي كند.

افراد به منظور تامين زندگي مادي و معنوي خود همه فعاليتهاي اقتصادي در اقتصادبازار را انجام مي دهند اين قضا طبيعتا هنگامي كه فاليت اقتصادي در جهت الگو و آراستگی تشكيلاتي باشد نيز صحت دارد خواه آنها خودشان فصل درگير فعاليت اقتصادي شوند خواه عمدتا ويژگي اقتصادي داشته باشند و خواه عزب فعاليت اقتصادي را نظم دهند، عجيب اين كه اين امر اغلب به حساب نمي آيد و نفعي كه در به حداكثر حمل کردن درآمدها در اقتصاد بازار وجود دارد قدرت محرك كليه فعاليتهاي اقتصادي است زيرا هر فعاليتي كه نيازمند كالاها و خدماتي باشد اما به سمت عنوان كالاهاي آزاد باب اختيار عاملان نباشد مستلزم اين است كه جهت كسب و درآمدهاي آتي كنترلي بر روي آنها باشد.

قبل از قرن هفدهم بیرق و فلسفه با يك ديگر باب قلمرو معارف بشري مورد تحقيق واقعي مي شوند و مرز مشخص ميان آن دو وجود نداشت. تا ثانیه كه باب دوران رنسانس فرهنگ اومانسم زمينه هاي شناخت مسائل اجتماعي را از طريق خرد و تجربه به سمت وجود آورد اين روند در خلال قرن 17 آنچنان شتاب يافت كه انگیزه شد در ابتداي قرن18 پچ‌پچ ي استقلال و جدايي علوم اجتماعي از فلسفه آغاز شود و پديده آزادی انفكاك حقایق اجتماعي از فلسفه نيز به طور طبيعي اين انديشه را نمودار ساخت كه پديده اجتماعي ويژگي هاي منظمي دارند و رسم حاكم بر رفتار اجتماعي همانند قانون مندي حاكم بر جهان جرم و طبيعت است باب مورد اقتصاد هم انديشمندان صرفه‌جویی معتقد بودند كه فعاليتهاي آدم در توليد توزيع و مصرف تابع قوانين طبيعي است كه بايد آنها را شناخت تا آن كه بتوان و روابط علمي بين پديده هاي اقتصادي را تبين كرد.

فرضيه هاي تحقيق:

1- پیوندگر مراد داري بين مشاركت کارکنان و افزايش عملكرد آنها وجود دارد.

2- رابطه مراد داري بين به سمت كارگيري آموزش باب سازمان و افزايش كارآيی كاركنان وجود د ارد.

3- رابطه معنا داري بين به كار گيري پرداخت حقوق و مزايا برازنده با عملكرد كاركنان اداره وجود دارد.

4- رابطه معنا داري بين بكار گيري رهبري و افزايش كارآیی عملكرد كاركنان بود دارد.

5- رابطه مراد داري بين انگيزش و افزايش عملكرد كارمندان بود دارد.

هدف تحقيق:

پذیرفتاری سازماني عامل بسيار مهمي براي درك و فهم رفتار سازماني و پيش بيني كننده خوبي براي تمايل به باقي ماندن باب شغل مي باشد تعهد و پايبندي مانند رضايت شغلي، تاخت نگرش كلي نزديك به بازهم و در ارتباط حرف هم مي باشند كه به رفتارهاي مهمي در سازمان مي انجامد بسياري از اين رفتارها در جهت افزايش بهبود سازماني بوده و باعث پيشرفت و ترقي سازمان مي شوند. آراستگی در كار، مشاركت در امور مختلف سازمان، پذيرش مسئوليت، عدم ترك كار و عدم غيبت از تمام عوامل و پيامدهاي صفت تعهد بالا مي باشد كه اين پيامدها در جهت بهبود و پيشرفت اداره نقش اساسي دارند. چرا كه كارمنداني كه رفتارهاي فوق را بروز دهند زمان زمان طولاني در اداره مي مانند و همچنين تلاش بيشتري را در راه موفقيت سازمان
مي نمايد. همچنين تعهد سازماني علاوه بر اثرات فی‌نفسه و جدي كه بر عملكرد سازمان دارد مي تواند پيشگويي كننده مهمي براي اثر بخشي و كارايي سازمان باشد. لذا ناديده گرفتن ثانیه براي اداره زيانبار بوده و هزينه هاي زيادي را نيز به دنبال خواهد داشت.

به سمت صورت مشخص اگر ميزان پذیرفتاری سازماني كاركنان از سطح بالايي برخوردار باشد مي تواند آثار و تبعات ذيل را براي موسسه به دنبال داشته باشد. و به سمت بيان ديگر مي توان اين موارد را به عنوان ويژگي هاي افراد و كاركنان متهد نيز حرف شمرد:

1- پذيرش و قبول ارزش ها و  اهداف اداره از سوي كاركنان

2- علاقه و تمايل شديد كاركنان به ماندگاري باب اداره ها

3- به كارگيري حداكثر اهتمام و توان باب جهت انجام وظايف سازماني.

همچنين شواهد و مدارك معتبري وجود دارد كه حاكي از تاييد پذیرفتاری سازماني بر جنبه هاي مختلف رفتار كاري كاركنان مي باشد كه از تمام مي توان به موردها مشروح زير اشاره كرد.

اولاً عاطفه متعهد و وفاداري افراد به سازمان باعث مي شود نرخ ترك پرستش و غيبت باب سازمان كاهش يابد و با به سمت کمینه ممكن برسد.

ثانياً افرادي كه از تعهد سازماني بالايي بهره‌مند هستند، كمتر به فكر يافتن فراغت ها و موقعيت هاي شغلي جديد در ديگر سازمان ها مي باشد.

ثالثاً تعهد سازماني داراي تأثير مستقيم باب ميزان تلاش و عملكرد كاركنان دارد و افرادي كه از تعهد سازماني بالايي برخورار هستند حداكثر مساعي و تلاش خود را باب جانب انجام هر چه بهتر وظايف سازماني به كار خواهند برد.

ضرورت تحقيق

امروزه ايران از لحظ زماني باب موقعيتي قرار دارد كه تمايل و تلاش خویش را به سوي صنعتي شدن معطوف كرده است اما بود ابرقدرت هاي مخالف و تحريم هاي آنها از يك طرف و ضعف مديريتي كه امروزه در كشور بود دارد از جانب ديگر مانع پيشرفت كشور شده است.  

چكيده:

اين مقاله باب مورد رهبري و شخصيت صحبت مي كند. علاوه حرف اين به آغاز تجديد علاقه اي به اين موضوع ديده مي شود. حتي زماني كه مجدداً تحقيقات گذشته بررسي شدند و تحقيات جديد شكل گرفت، اساسي ترين نتايج به چهره پیش باقي ماندند. بررسی‌ها پتواز هاي ناسازگاري در مورد اينكه چطور خصوصيات شخصيتي با رهبري ارتباط مي يابند، مي دهد. تحقيقات گذشته و معاصر نشان مي دهد كه شخصيت نمي تواند رهبري را توضيح دهد. خصوصيات رهبران نمي توان اثر بخشي سازماني را توضيح دهد. رهبري نشان دهنده داشتن تأثير جزئي بر اثر بخشي سازماني است. موضوع شخصيت كمتر حرف مديريت در بستگی است. مديريت و رهبري در سازمان هاي اسمي در مورد دارا وجود داشتن ويژگي هاي اختصاصی نيست، بلكه در ارتباط با عملكرد مي باشند.

1- مقدمه:

آيا باب رهبري مي تواند توضيح بدهد كه برای‌چه برخي مردم قادرند به موقعيت رهبري برسند، باب حالي كه ديگران نمي توانند؟ آيا رهبري كليد اثرگذاري سازماني است؟ يكصد سال تحقيق اختصاص داده شد براي جواب دادن به سمت اين سؤالات بوسيله افرادي كه باب رشته هايي همچون روانشناسي، مديريت بازرگاني، مديريت، اقتصاد و حقایق سياسي آموزش ديده بودند. اين نوشته به بررسي همزمان بررسی‌ها گذشته و حال حاضر و ( همچنين) علاوه بر اين آزمايش ازنو آثار كلاسيك مي پردازد. هدف ترسيم نتايجي پیوسته حرف حالت هاي رشته امروزي است. با اين حال ديدگاه ( رهيافت، نگرش) شخصيت در رهبري تنها ديدگاه رهبري است.

ديدگاه ابزاري و روش نهادي، روشهاي غالب امروزي هستند.

4 بخش ويژه تحقيقات رهبري باب اين مقاله عبارتند از:

1- رابطه بين ويژگي هاي شخصيتي و ظهور رهبري و درك رهبري

2- رابطه بين شخصيت و اثرگذاري

3- ارتباط بين ويژگي ها و رفتار امام و باب خاتمه،

 4- ارتباط بين رفتار رهبري و اثرگذاري.

جدول 1 اين روابط را توضيح مي دهد.

2- چگونه رهبري را تعريف كنيم؟

چند صد تعريف براي رهبري در سالهاي متمادي ارائه شده است. اكثر تعاريف شامل 1 يا قید عوامل نيل به اهداف، گروه يا سازمان، ساختار و روابط بين اشخاص است. اين نشان دهنده يك ارتباط قوي مابين رهبري و سازمان است. در تمامي سازمان ها ضمیر اول شخص جمع برخي از انواع رهبري را مي يابيم. باب تئوري مديريت و سازمان، رهبري به سمت گروه و اداره متصل است. اجتماع شناسان و سياستمداران همچنين رهبري را در حركت هاي اجتماعي و سياسي كه سازمان نيستند مورد خواندن قرار مي دهند.

Moutan, Slake رهبري را به شكل زير تعريف مي كنند: در فرآيند رهبري شامل دستيابي به نتايج (اهداف) با ديگران و به وسيله ديگران Moutan, Slake تاكيد كردند كه دستيابي به سمت اهداف تنها به سمت وسيله ديگران، چه داخل و چه برون از اداره امكان پذير است. بدين ترتيب آنها به اين نكته اشاره كردند كه چه چيزي مي تواند معماي غيرقابل حل رهبري باشد. رهبر رسمي ( مدير)، اسم است براي نتايج باب همسازي با اهداف سازمان ( براي اثرگذاري)، اما رهبر تنها مي تواند از طريق تلاشهاي زيردستان و فعاليت هاي ديگر افراد به سمت اهداف سازمان دست يابد. هيچ رهبر يا مديري نمي تواند به وسيله تلاشهاي خویش و به تنهايي به اهداف سازمان دست يابد. اگر ثانیه ممكن بود، نيازي به سازمان يا رهبر براي ثانیه نبود.

3- چاه كسي رهبر مي شود؟ رهبري چيست؟

مشكلي كه در رابطه با رهبري پيش مي آيد از تفاوت عقايد درباره اينكه رهبري چيست و چه كسي رهبري مي شود، نتيجه مي شود.

در روانشناسي فرضيه بر اين است كه اغلب گروهي براي رهبري است. همچنين معمولاً فرض بر اين است كه آنها كه رهبري مي كنند، اهداف مشتركي را پشت مي كنند. رهبري در ارتباط با گروهها، بر اصل اهداف مشترك است. Wallis، حد وسيعي از تعاريف پيرامون اين مفهوم دارد كه رهبري يك فرآيند اثر گذار اجتماعي است كه از طريق ثانیه اعضاي يك امت به سمت يك هدف هدايت مي شوند. هنگامي كه در مورد اهميت رهبري به آغاز يك موضوع تحقيق اجتماعي- اقتصادي بحث مي كنيم او مشاهده مي كند رهبري را در کلمه هاي از آلبوم اهداف و درك اهداف مشترك اعضا گروه.

مديريت به سمت عنوان سازمان ها و گروهها بر اصل اهداف مشترك نيست. اداره ها براي حل مشكلات باب رسيدن به اهداف تأسيس مي شود. اهداف اصلي توسط مؤسسان سازمان سازمان تعيين مي شوند. آنهايي كه توسط تشكيلات ( واحد) تجاري استخدام مي شوند يا كساني كه براي آژانس هاي عمومي كار مي كنند، هميشه اهداف شركت ها يا مؤسساتشان را تقسيم نمي كنند. آن دسته افراد كه اكثريت افراد شاغل را در دنياي مدرن تشكل مي دهند، باب جانب بدست آوردن اهداف سهامداران و مالكان شركت ها يا مجامع عمومي، جامعه خود كار مي كنند. استخدام كنندگان ممكن است، از اهداف گروه يا اداره كم و بيش صادقانه حمايت كنند.

هدف:

الف) اجراي آیین‌نامه‌ها حفاظتي در كليه امور خدمتي واداري گردان دوم.

ب) مشاور فرماندهي در موضوعات پرونده‌ها و خطي مشي مربوطه به سمت تامين.

پرونده) تهيه طرحها و روشهاي لازم به منظور كنترل تردد، روش جاري حفاظتي و حفاظت فيزيكي دوار دوم و تاسيسات حساس.

1) تنظيم لوح حراست فيزيكي به الحاق طرحهاي بليات (سيل، زلزله و آتش سوزي)

2) تعويض طرح حفاظت فيزيكي گردان دوم به بی‌آمیغ تغيير آمر يا تغيير در تاسيسات و موقعيت گردان.

3) تمرين طرحهاي بليات (سيل، زلزله و آتش‌سوزي) بطور ماهيانه و ارسال جدول زمانبندي و نتيجه اجراي تمرين در رده بالاتر.

4) كنترل و بازديد عوامل نگهباني و عناصر گشتي بطور مداوم توسط گروهبان پاسبان دوار و گروهان و گروهبان گشت.

5) بازديد به موقع از سيستم روشنايي دوار و ساختمانهاي واسطه به ثانیه بخصوص قسمت اسلحه‌خانه.

6) بازديد به موقع از سيستم موانع (انساني و مصنوعي)

7) بازديد به مدت از سيستم ارتباط و تلفن‌خانه (با سيم، بي‌سيم، امربر)

8) بازديد به موقع اعلام بیم (حفاظت از اسناد طبقه‌بندي شده و امحاء آنها)

9) بازديد به موقع از وسايل حريق سطلهاي شن و كپسولهاي آتش نشاني

10) كنترل و بازديد اعضا تيمهاي بليات (سيل، پس‌لرزه و آتش‌سوزي) بطور مرتب.

11) برآورد نيازمندي اقلام حفاظت فيزيكي (سر رشته داري- مخابرات- مهندسي) بطور ساليانه و ارسال به رده بالاتر.

12) تنظيم شناسایی حراست فيزيكي براي هر سال حرف عملكرد موجودي نيازمندي و ارسال به رده بالاتر.

13) درخواست و پيگيري نيازمنديهاي يگان باب مناسبت حفاظت فيزيكي.

14) دريافت و تقسيم و بهره‌برداري از اقلام مزبور.

15) تهيه طرحهاي حفاظت و تخليه (دستورالعملهاي حفاظتي) طرحهاي بازديد كلاسهاي اطلاعاتي و وظايف.

16) نظارت حرف چگونگي نگهداري اسناد و مدارك طبقه‌بندي شده.

اجرا:

الف) كليه موردها و مندرجات روش‌ جاري دوار دوم برابر دستورالعمل‌ها و بخشنامه‌ها و آيين‌نامه‌ها و مقررات حفاظتي سپاه دوم تنظيم گردد.

1- كليه يگانها تا رده گروهان موظفند نسبت به تهيه و تنظيم طرح حفاظت خویش را برابر دستورالعمل‌هاي صادره رفتار و به غرض تصويب به قسمت ركن 2 ارسال دارند ضمناً چنانچه تغييري در اماكن و تاسيسات و استعداد يگانها پديد آيد صفت آنی طرح مجدد تنظيم و آنرا جايگزين نمايند و طبقه‌بندي طرحهاي حفاظت خيلي صفت اعلام مي‌گردد.

2- طرحهاي مربوطه به سوانح طبيعي (سيل- زلزله- آتش‌سوزي)

هر سه ماه يكبار و يك نسخه با طبقه‌بندي صادره از طرحهاي مربوط به اتفاقات طبيعي جانب استفاده اجراي بعد از خدمت در اتاق گروهبان نگهبان گردان در محل مخصوص نگهداري مي‌گردد و گروهبان نگهبان گردان در مواقع لزوم حرف استعمال از طرحهاي مزبور تا حضور فرماندهان اقدامات لازم را معمول دارند.

3- تشكيل كميسيون حفاظت:

اين كميسيون هماهنگي و همكاري لازم و بررسي باب مورد چگونگي وضعيت حفاظت اماكن تاسيسات هر سه ماه يكبار (فروردين، تير، آبان، بهمن) با شركت عناصر مسئول روساي اركان دوم و سوم گردانها تشكيل و در مورد وضعيت حفاظت جاري حاضر بررسي و اشكالات موجود به عناصر ياد شده رسيدگي و در صورت لزوم اتخاذ تصميمات جديد پس از تصويب فرماندهي در تعيين روش‌ جاري قيد و به رده بالاتر اعلام گردد.

4- كليه امور مربوط به سمت حراست پرسنل بعهده حراست بوده و تمام گونه نيازمندي در اين مورد از طريق حفاظت انجام مي‌گيرد و در مورد صلاحيت اعضا به سمت عهده حفاظت بوده و در هر گونه جاي حساس گمارده مي‌شوند اين رفتار حرف همكاري قسمت تامين و ركن يكم از طريق حفاظت عملي مي‌گردد و در مورد پرسنلي كه دسترسي به سمت اسناد طبقه‌بندي شده دارند بايستي از طريق قسمت حراست استعلام صلاحيت شوند.

5- در مناسبت حفاظت اسناد طبقه‌بندي شده به بسط زير اقدام مي‌شوند:

الف) اسناد و مدارك طبقه‌بندي شده 1 حرف برگهاي پوشش تهيه و جلو مندرجات آيين‌نامه مقررات حفاظت نيروهاي مسلح ارتش جمهوري اسلامي ايران تصرف مي‌نمايد.

ب) تمام قسمت دايره اسناد طبقه‌بندي شده 1 از يكديگر تفكيك نموده و در كمدهاي ديواري مقفل، كمدهاي فلزي و كابينهاي كشودار فلزي مقفل و صندوقهاي نسوز مجهز به قفل رمز ضبط و نگهداري مي‌نمايد.

پ) اسناد طبقه‌بندي شده يا با برگ رسيد و يا با پرسنلي كه صلاحيت آنان مورد تاييد است مبادله نمايند.

ت) در داخل حیطه نظامي و گردان اسناد طبقه‌بندي شده بوسيله پرسنل اسم و در داخل از دوار به وسيله پيك مخصوص انجام دهيد.

ح) برداشت رونوشت از اسناد طبقه‌بندي شده قوياً خوداري نمايند، نمونه‌هاي محرمانه به صندوقهاي نسوز مجهز به سمت قفل رمز بايستي تنظيم و حرف روي ثانیه الصاق گردد.

ج) تعويض رمز صندوقهاي نسوز هر شش ماه يكبار توسط تامين انجام مي‌گيرد كه نتيجه مجدداً با فرم جديد سيستم در پاكته به سمت تامين گزارش مي‌گردد و باب مورد استفاده از صندوقهاي نسوز مجهز به قفل رمز بايستي از دستورالعملها و راهنماي مربوطه استعمال نمايند.

خ) نصب اتيكت در اين ميز اسناد طبقه‌بندي شده بود ندارد حرف روي كليه ميزها ضروري است كميسيوني به منظور رسيدگي در مورد حفاظت يگانهاي هر سه اسم يكبار از افسران ستاد كه رسيدگي به مدت يا بايگاني بخصوص حفاظت اسناد و نتيجه را اعلام نمايند. اين كميسيون صرفاً به منظور همكاري و رفع نواقص و راهنمائيهاي بایست باب اين مورد است.

شرح مختصر حسابداری ذاتاً نسبت به دستکاری آسیب پذیر بوده به تبع سود دستکاری شده عملکرد مدیریت را به شکل منصفانه ارایه نمی‌نماید و این تحقیق در پی آزمون رابطه بین ریسک‌های سهام و تغییرات درآمد با یکی از شایع‌ترین دستکاری‌های حسابداری به نام مدیریت سود است در این تحقیق مدیریت سود به عنوان عامل مؤثر بر سطح EPS با بکارگیر مدل جونز بومی برآورد شده است و مدل قیمت‌گذاری دارایی‌های سرمایه‌ای با رویکرد جملات باقیمانده برای برآورد ریسکهای ویژه و سیستماتیک برگزیده شد ریسک عملیاتی بر اساس نوسانات درآمد با رویکرد شاخص پایه در بازل ۲ برآورد شده است مدل ارایه شده این تحقیق با دو گروه داده میان دوره‌ای و سالیانه آزمون می‌شود و برای توضیح دهندگی مناسبتر سه متغیر کنترلی برای آن در نظر گرفته شده است روش آزمون مدل تحلیل پانلی می باشد نتایج آزمون فرضیات نشان داد در صورتیکه داده‌های سالیانه مبنای تهیه متغیرها باشد تنها رابطه ریسک ویژه با مدیریت سود معنی‌دار است امّا زمانی که متغیرها از داده‌های میان دوره‌ای تهیه شوند هر سه ریسک یاد شده با مدیریت سود مرتبط می‌باشند

فهرست :

مقدمه

معرفی مدل متغیرها و فرضیات

مدیریت سود

ابعاد مدیریت سود

برآورد کمی مدیریت سود

ریسک سهام

مدل قیمت گذاری دارایی های سرمایه ای

نوسانات درآمد ریسک کسب و کار

ریسک عملیاتی

ریسک عملیاتی با اطلاعات سالیانه

ریسک عملیاتی با اطلاعات میان دوره ای

کنترل کننده های مدل

مدل پیشنهادی

معرفی متغیرها

آزمون مدل تحقیق

آزمون مدل و بررسی فرضیات

بررسی اعتبار مدل

نتیجه گیری و مدل پشتیبانی شده

شرح مختصر هزینه یابی و تجزیه و تحلیل هزینه ها ابزاری مدیریتی است که می تواند مدیران را در دستیابی به داده های بایسته برای تصمیم گیری های آگاهانه تر در رابطه با سرمایه گذاری برای اقدامات و زیر ساختارها یاری دهد هدف این مطالعه محاسبه بهای تمام شده خدمات رادیولوژی بیمارستان بهبودی با استفاده از روش هزینه یابی بر مبنای فعالیت در سال ۱۳۹۱ بوده است

مواد و روش پژوهش مطالعه حاضر از نوع مطالعات کاربردی است که به صورت مقطعی و گذشته نگر اجرا شده است داده های مورد نیاز از طریق مصاحبه با مسئولین بیمارستان و واحدهای ذیربط مشاهده فعالیت های بخش رادیولوژی و بررسی مدارک و دفاتر موجود در بخش و واحدهای اداری و پشتیبانی جمع آوری گردید سپس قیمت تمام شده بخش رادیولوژی با استفاده از رویکرد هزینه یابی بر مبنای فعالیت و با به کارگیری نرم افزار Excell محاسبه شد

یافته ها بررسی های انجام شده نشان می دهد که کل هزینه ها و درآمد اختصاصی بخش به ترتیب مبلغ ۳۰۴۸۱۳۷۰۸۴۰ ریال و ۲۹۳۵۳۹۸۲۲۱۹ ریال است هزینه واحد خدمت بخش رادیولوژی نیز ۱۴۶۹۹۷۳٫۵۱ ریال محاسبه شده است

نتیجه گیری بر اساس یافته های پژوهش می توان از طریق بهبود عملکرد به خصوص اصلاح اقدامات مدیریت منابع انسانی و نیز استانداردسازی مصرف به منظور کاهش هزینه های مصرفی قیمت تمام شده خدمات را کاهش داد

فهرست

سوابق پژوهش

پژوهش های داخل کشور

پژوهش های خارج کشور

قلمرو پژوهش

قلمرو موضوعی

قلمرو مکانی

سوال پژوهش

مواد و روش پژوهش

یافته ها

نتیجه گیری

پیشنهادها

منابع

شرح مختصر در این مقاله نیز بر آن هستیم که ایجاد و برقراری عدالت اجتماعی را که یکی از اساسی ترین و مهم ترین آرمان های بشر در طول تاریخ زندگی اش بوده است به وسیله ی حسابداری مورد بررسی قرار دهیم از این رو در ابتدا با مشخص کردن مفهوم عدالت به عنوان کلمه ای کلیدی به طرح موضوع و راهکارهای ایجاد آن در دو نظام اسلامی و سرمایه داری پرداخته ایم در نظام اسلامی برقررای عدالت به وسیله ی محرک های اقتصادی اسلام مورد توجه قرار گرفته است و نقش اصول تجاری در بازار داد وستد و نقش حسابداری در ایجاد عدالت مورد کنکاش قرار داده شده است و سپس وارد مبحث نظام سرمایه داری شده ایم که با طرح موضوع حسابداری مسئولیتهای اجتماعی به نحوه برقراری عدالت اجتماعی در نظام سرمایه داری پرداخته شده است و با بیان نحوه اندازه گیری و گزارش دهی مسوولیت های اجتماعی اثر برقراری عدالت در سطح اقتصاد خرد و کلان در جامعه و سازمان مورد توجه قرار گرفته است

فهرست :

مقدمه

معنی و مفهوم عدل

عدالت از دیدگاه امام علی

عدالت اقتصادی

مفهوم حسابداری

مفهوم حسابرسی

ارتباط بین حسابداری و عدالت از منظر قرآن

پاسخگویی و ارتباط آن با حسابداری و عدالت اجتماعی

مفهوم پاسخگویی

اهداف پاسخگویی و نقش حسابداری

بورس اوراق بهادار و ارتباط آن با عدالت اقتصادی

حسابرسی عملکرد و نقش آن در بودجه ریزی عملیاتی و ارتباط با عدالت

حسابرسی عملکرد

بودجه ریزی عملیاتی

مفهوم توسعه پایدار

حسابداری و حسابرسی محیط زیست

اهداف حسابداری محیط زیست

نتیجه گیری منابع

شرح مختصر کارایی اطلاعات یکی از مولفه های اصلی برای رشد و شکوفایی بازار سرمایه تلقی میگردد این کارایی در سایه توسعه آگاهی و درجه اطلاع رسانی مسیر میگردد در دهه 80 شمسی عمده وقت و انرژی دست اندر کاران و مسئولان بازار سرمایه به شفافیت اطلاعات و سرعت گردش آن در بازار سرمایه صرف گردیده بطوری که درجه شفافیت و اطلاع رسانی بهبود چشم گیری داشته است قطعا دغدغه افشاری اطلاعات مناسب و بهنگام به دلیل مکانیزم های مناسب اجرائی و سیاست های نظارتی نهاد ناظر بازار سرمایه به نقطه ای رسیده است که تحلیل گری و ارزش یابی دقیق و مناسب اطلاعات را برای فعالان بازار سرمایه فراهم نموده است

فهرست :

تاریخچه بورس

سابقه ایجاد بورس در ایران

مبانی فلسفه ارزشیابی

تاریخچه ارزشیابی

اسطوره های ارزشیابی

کاربرد و نقش های ارزشیابی

روش ها و مدل های ارزشیابی

اوراق بها دار

روشهای ارزش یابی سهام

مدل های پروژه

نتیجه گیری و پیشنهاد

امضاي ديجيتال و امنيت ديجيتالي nbsp چيست

امضاي ديجيتال براي فايل هاي اطلاعاتي همان كار را انجام مي دهد كه امضاي شما بر روي سند كاغذي انجام مي دهد امضاي ديجيتال و امضاي دست ‎ نويس هر دو متكي بر اين واقعيت هستند كه پيداكردن دو نفر با يك امضا تقريباً غيرممكن است باامضاي ديجيتال اصل بودن و صداقت يك پيغام يا سند و يا فايل اطلاعاتي تضمين ميشود به منظور ايجاد امضاي ديجيتال از يک الگوريتم رياضي به منظور ترکيب اطلاعات در يک کليد با اطلاعات پيام استفاده مي شود ماحصل عمليات توليد رشته اي مشتمل بر مجموعه اي از حروف و اعداد است يک امضاي ديجيتال صرفا به شما نخواهد گفت که اين شخص يک پيام را نوشته است بلکه در بردارنده اين مفهوم مهم است که اين شخص اين پيام را نوشته است

این مقاله در 76 صفحه و دارای فهرست و nbsp منابع و کلمات کلیدی و ضمیمه و واژه نامه میباشد

-

ویژگی های شخصیتی کلیدی از مهندسان برای نوآوری و توسعه فن آوری

Jeanine Mویلیامسون جان دبلیو لونسبری B1لی هان D. C2

دانشگاه کتابخانه تنسی 1015 بلوار داوطلب اتاق 152 ناکسویل TN 37996ایالات متحده

وزارت ب روانشناسی دانشگاه تنسی KnoxvilleTN 37996-0900ایالات متحده

C نرم‌افزار مهندسی حمل و نقل دانشگاه تنسی دانشکده مهندسی عمران و محیط زیست

112 پرکینز هال ناکسویل TN 37996-2010ایالات متحده

تمرکز بر نقش های جدید از مهندسان نوآوری های تکنولوژیک و کارآفرینی داخلی ما ویژگیهای شخصیتی مورد بررسی قرار

4876 مهندسان در مقابل 75892 غیر مهندس مهندسین گل

بالاتر در دشوار خفت و انگیزه درونی اما کمتر

در ابراز وجود وظیفه شناسی جهت خدمات به مشتریان

هیجانی ثبات برونگرایی مدیریت تصویر خوش بینی

رویایی سبک و کار درایو همه آنها به جز چهار نفر از این صفات

مثبت به رضایت شغلی مهندسان مربوط می شود به طور کلی

نتایج برای نقش های جدید از مهندسان مانند تشویق نمی

کارآفرینی سازمانی یافته از نظر شغلی مورد بحث قرار گرفت

پروفایل مهندسان و همچنین نرم افزار ریزی شغلی انتخاب آموزش

و توسعه حرفه ای از مهندسین

در به شدت رقابتی جهانی بازار با امروز تاکید بر سریع مداوم

در این فایل که بصورت pdf میباشد آلودگی خاک بصورت کامل از دیدگاه های مختلف بررسی شده و تصاویر مربوط به انواع آلودگی ارائه شده است همچنین در ادامه راهکارهای مربوط به پاکسازی آلودگی خاک پیشنهاد شده اشت و در ادامه یعنی اسلایدهای آخر مربوط به منابع مطالب و تصاویر میباشند که از عالیترین منابع درسی دانشگاهی nbsp ارجاع داده شده اند

7 راه ساده برای پول درآوردن

nbsp لازم نیست از خانواده ای پولدار باشید بلکه کافیست راه و روش های آن را بیاموزید در این گزارش شما را با برخی از رموز این کار آشنا می کنیم

پول در آوردن یکی از اهداف روزانه همه ماست تا به وسیله آن خواسته ها و احتیاجاتمان را برآورده کنیم پول در آوردن هنری است که از عهده هر کسی برنمی آید اما راه و روش هایی دارد که قطعا آموختنی است

۳ استراتژی ایمیل مارکتینگ